騰訊教育：你的大腦用了百分之多少?一文值得家長老師深刻反思，一味的用偽科學(xué)的理論來讓孩子強迫式的學(xué)習(xí)，是傷了孩子還是提高了孩子？記憶工場Benjamin博士介紹，學(xué)習(xí)和記憶是相輔相成的，人腦的記憶量并非偽科學(xué)說講述的10%，并一一用科學(xué)的例證否決了“大腦開發(fā)的時間越早越好”;“提高你的記憶容量”;……等觀點，并提出了大腦的記憶活動有一個最根本的特性—大腦只會記住感興趣的東西，并非存在記憶量之說，所以,
記憶工場的科學(xué)家們，定義“記憶”是人類滿足知性快感的一種典型行為。當(dāng)你記憶時,知性快感得到滿足,大腦會分泌一種叫多巴胺的神經(jīng)化學(xué)物質(zhì),刺激神經(jīng)組織進行記憶，并非偽科學(xué)所講述的大腦10%的量還可開發(fā)90%。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)教育中，多數(shù)老師家長只會單純的給孩子灌輸，認(rèn)為大腦越開發(fā)越靈活。就拿傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)中的背單詞，在很多家長從小就讓孩子背英語單詞,英語單詞對中國兒童來講是一種標(biāo)準(zhǔn)的抽象符號排列。大部分中國孩子背英語單詞,是靠反復(fù)復(fù)述形成機械記憶,也就是我們說的死記硬背,這種記憶策略很容易導(dǎo)致孩子們熊瞎子掰苞米—邊背邊忘。
記憶工場開發(fā)的“
Memoryer神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)背單詞軟件” (中文譯作“記憶者”),就是結(jié)合腦科學(xué)和人工智能的最新成果而研發(fā)的這個軟件的設(shè)計理念是“給記憶減負(fù)”,讓孩子們在不知不覺中建立對單詞的長時記憶。
后記人腦的探索和模擬一直是全世界研究的熱門話題，不論是學(xué)習(xí)還是教育一定要越尊重大腦認(rèn)知的規(guī)律,越提倡用科學(xué)的方法訓(xùn)練和開發(fā)大腦，就跟Memoryer神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
記單詞軟件一樣。
