自卑是一種性格缺陷，而一個(gè)人的自卑性格的形成往往源于兒童時(shí)代。無(wú)疑，自卑對(duì)兒童的心理健康將產(chǎn)生負(fù)面影響，更對(duì)一個(gè)人的身心兩方面的正常成長(zhǎng)起消極作用。齙牙兔兒童情商培訓(xùn)老師指出，家長(zhǎng)必須關(guān)注自己的孩子有沒(méi)有自卑心理，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)盡早幫助克服和糾正，以避免隨年齡的增長(zhǎng)最終形成自卑性格。
　　
　　1歲后的孩子逐漸產(chǎn)生了自我意識(shí)，開(kāi)始根據(jù)自己的需要行事。當(dāng)他以反抗的方式對(duì)父母作出回應(yīng)時(shí)，也正是其自信心發(fā)展的重要時(shí)期。心理學(xué)家把自信心譽(yù)為孩子潛力的“放大鏡”。
　　
　　對(duì)于一件事情，如果一個(gè)人堅(jiān)信自己能夠成功，他就會(huì)努力去做，即使他遇到困難，他也不會(huì)懷疑自己，而是絞盡腦汁，繼續(xù)努力；即使出現(xiàn)了挫折，他也不會(huì)灰心，相信這是暫時(shí)的，從教訓(xùn)中獲取經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己進(jìn)行調(diào)整，最后獲得成功；家兔一個(gè)人認(rèn)為自己不能夠做到，那么，只要困難一出現(xiàn)，雖然他本來(lái)有能力解決的，但是他不相信自己，自我判定自己不行而選擇放棄，最后他就真的不能成功。
　　
　　齙牙兔兒童情商樂(lè)園，專注于0-15歲兒童情商教育，以丹尼爾格爾曼的情商理論為基礎(chǔ)，引入國(guó)際SEL兒童社會(huì)情緒能力發(fā)展計(jì)劃，旨在提供科學(xué)系統(tǒng)的課程，提供正確的觀念和知識(shí)，進(jìn)而塑造在自我形象，情緒管理，競(jìng)爭(zhēng)力，挫折抵抗、責(zé)任感、獨(dú)立性，自律及人際關(guān)系的圓融技巧。
　　
　　齙牙兔作為一種象征，其所倡導(dǎo)的“快樂(lè)、自信、受歡迎”的精神鼓舞著每一個(gè)孩子。成長(zhǎng)路上，堅(jiān)持、自信、樂(lè)觀和團(tuán)隊(duì)技巧地幫助他們的人生駛向輝煌。
　　
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