再說說就業(yè)的環(huán)境吧，二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產和生活方式帶來了深刻的變革，信息產業(yè)已成為推動國家經濟發(fā)展的主導產業(yè)之一。目前，中國軟件產業(yè)還處于成長期，其市場潛力還遠遠沒有挖掘出來。2005年中國軟件市場總體規(guī)模將達到907億元，增長率達到33%。2010年左右，中國軟件產業(yè)將步入成熟期。IT產業(yè)作為知識密集、技術密集的產業(yè)，其迅猛發(fā)展的關鍵是有一大批從事IT技術創(chuàng)新的人才。一定數(shù)量、結構和質量的IT人才隊伍是IT產業(yè)發(fā)展的支撐，一個國家的IT人力資源儲備、IT人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國IT產業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說，IT產業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的IT人才培養(yǎng)和隊伍建設是走向IT產業(yè)大國和強國的前提條件。而未來一段時期，我國將會利用國際產業(yè)轉移的重大機遇，聚集各種資源，突破核心技術制約，在集成電路、軟件、計算機與信息處理、現(xiàn)代移動通信、信息安全、信息服務和系統(tǒng)集成等技術領域加強創(chuàng)新，促進IT產品更新?lián)Q代，推動我國由IT大國向IT強國轉變，并進而推動國民經濟信息化進程，以信息化帶動工業(yè)化，走出一條新型工業(yè)化道路。 所以，無論是從大的方向講，還是從小的方面講，培養(yǎng)和儲備高素質的IT人才都顯得非常重要。

那么這兩個方向是不是矛盾呢？其實不然，我想這也是計算機專業(yè)連年擴招的原因吧。據(jù)統(tǒng)計，中國當前軟件從業(yè)人員3/4以上來自于全國各大高校和科研機構的計算機與軟件相關專業(yè)，來自職業(yè)技術學校及各社會培訓機構的軟件從業(yè)人員尚不足總數(shù)的1/4。我們可以看出，目前中國軟件人力資源主要來源于高校及科研機構，這恰恰是形成中國當前軟件人才結構不合理、應用型人才匱乏的主要原因。也就是說軟件人才的供大于求只是個表面的現(xiàn)象。因為中國高校普遍存在軟件教育脫離實際，無法學以致用，很多十幾年前的教材，現(xiàn)在的高校生還在學習。高校教育的穩(wěn)定性與軟件產業(yè)的急速發(fā)展不能相互適應，社會缺乏的是有實際能力，能實際動手操作型的軟件人才。市場需要的是計算機專業(yè)人才，而很多計算機專業(yè)畢業(yè)的學生都不能滿足市場的需求，所以才會有抱怨計算機專業(yè)就業(yè)難的說法。解決辦法還是靠自己吧，大學四年，不要像上面說的無所事事，對自己的專業(yè)有所熟悉并且精通一個方向，相信前途會是美好的。

計算機專業(yè)的主要就業(yè)方向：

Java(JavaEE)工程師
.NET軟件工程師
外包開發(fā)工程師
網站設計和開發(fā)工程師
數(shù)據(jù)庫工程師
ERP/CRM/OA/B2C開發(fā)應用工程師
系統(tǒng)分析設計工程師
文檔工程師
希望廣大計算機業(yè)的大學生睡覺的能醒來，玩游戲的能停下來，在網吧的能出來，一起拿起課本，坐在電腦前，用程序寫出中國軟件業(yè)明天的輝煌

北大青鳥ACCP軟件工程師自進入武漢以來，以培養(yǎng)符合企業(yè)需要的IT技能型人才為己任，受到了廣大家長、學員和企業(yè)的認可，為緩解本地區(qū)軟件技能型人才的短缺做出了重大貢獻。北大青鳥黃埔校區(qū)(http://www.wuhanaccp***/)不僅采用的北大青鳥結合國際規(guī)范、國內外項目開發(fā)主流技術以及國內企業(yè)需求設置的最前沿的課程體系，確保學員掌握全面、規(guī)范、系統(tǒng)的項目開發(fā)技能；而且也注重理論與實踐緊密結合，顯著提升學員獨立分析問題和解決問題能力；還注重培養(yǎng)學員良好的職業(yè)道德和綜合素質，使之具備實用的求職技巧、溝通技巧、團隊合作意識。
北大青鳥黃埔校區(qū),IT行業(yè)中的黃埔軍校!

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